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校園氣象檢測站：隨著氣象服務的深入和發(fā)展，專業(yè)氣象服務也不再是單純的天氣預報和氣象資料的單分析，服務對象對氣象服務的需求是多方位的。應對突發(fā)事件還需要各相關部門間的協(xié)作聯(lián)動。

校園科普氣象站建設方案：異常偏多對水庫的蓄水容量也帶來影響.通過天氣情況分析及時調整對秋冬服務策略.對服務單位增加了防范洪澇的專業(yè)氣象服務。

小學氣象站設計方案：對氣象的檢測也不同，傳達給農民的信息也不一樣，所以要進一步完善智慧氣象設備，更好地為農業(yè)服務。利用氣象設備，收集氣象信息

學校氣象站的儀器，要求我們對所提供的信息要及時，，在我們提供服務后，要深入服務單位，收集服務效果，來分析、指導我們的工作

學校氣象站建設，不同的行業(yè)對天氣有不同的需求，農村有句俗語：老天爺難當。意思是在同氣狀況下，有人歡喜有人憂，而針對不同行業(yè)，提供它所需求的氣象信息，使服務對象決策有科學依據(jù)